LA LECTURE UNE ACTIVITE A DISCUTER
lire, c'est chercher le sens du message, le décoder. c'est identifier l'intention de communication que renferme le texte. D'ailleurs il n'existe pas un seul texte de lecture, ni une seule approche à adopter. c'est dans cette percpective que notre role est de rendre nos élèves capables de saisir et de comprendre le sens du message. pour cette raison on peut créer des contextes accessibles aux élèves, pour développer chez eux le plaisir et le gout de la lecture.
plusieurs textes sont mis à la disposition de l'élève. Donc, il doit savoir ce que distingue un texte narratif, d'un texte argumentatif par exemple. cette connaissance lui permet de bien lire. car la lecture adoptée au niveau des écoles dite ( à haute voix) est souvent et selon les pratiques qui reignent, une lecture à (voix haute). Jean Hébrard souligne que:" ceux qui lisent bien à haute voix, sont souvent de mauvais lecteur."
la lecture est un moyen parmi d'autres qui peut nous servir ultérieurement. donc la lecture n'est pas une fin en soi. Et donc elle ne se limite pas au stade du déchiffrage.
On doit à ce niveau doter l'apprenant de stratégies de lecture: repérages d'indices énonciatifs ,typographiques ou iconiques...
qui aident tous, l'élève d'abord à construire un sens premier du texte, puis ils vont l'amener à la décomposition de ce texte : recherche des champs lexicaux, désignation des mots -clés dans le texte, reformulation de phrases, faire des comparaisons avec le vecu des apprenants...etc
au fur et à mesure l'apprenant adopte ses propres stratégies de lecture. Et pourrait bien savoir que la lecture peut etre autre chose qu"ouvrez vos livres à la page19!"
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